Con
la intención de operacionalizar el concepto de calidad que se propone, como
proceso de mejoramiento continuo, y de organizar la prestación del servicio de
educación inicial en el marco de una atención integral, se hace necesario
dividir en seis componentes las condiciones de calidad para las modalidades,
los cuales se describen a continuación. (MEN)
- COMPONENTE FAMILIA, COMUNIDAD Y REDES
SOCIALES: se centra en generar mecanismos de participación y formación
para las familias, donde de manera permanente se intercambie información
relevante sobre la vida de los niños y las niñas en las modalidades y el hogar.
- COMPONENTE SALUD Y NUTRICIÓN: contempla
todas las acciones dirigidas a garantizar la salud y nutrición a través de
promover el acceso a servicios de salud cuando los niños y niñas lo requieren;
a la promoción de estilos de vida saludables; a garantizar y promover una
alimentación balanceada de acuerdo a la edad de los niños y las niñas; y a
garantizar un ambiente saludable.
- COMPONENTE PROCESO PEDAGÓGICO Y EDUCATIVO:
hace referencia a las prácticas pedagógicas y de cuidado que promueven el
desarrollo infantil en el marco del proyecto pedagógico definido por las
modalidades.
- COMPONENTE TALENTO HUMANO: se refiere a
las acciones orientadas a garantizar que las modalidades cuenten con el
personal idóneo y suficiente para cada uno de los componentes de la atención en
lo relacionado con los procesos pedagógicos, administrativos y de servicios.
- COMPONENTE AMBIENTES EDUCATIVOS Y
PROTECTORES: contempla aquellos estándares que garantizan que los ambientes
educativos de las modalidades cuenten con condiciones físicas y psicológicas
protectoras.
- COMPONENTE PROCESO ADMINISTRATIVO Y DE
GESTIÓN: contempla actividades de planeación, organización, ejecución,
seguimiento, evaluación y control, dirigidas a alcanzar los objetivos
institucionales.
Texto tomado del documento de trabajo
Componentes y Estándares de Calidad en la educación inicial el marco de la
atención integral
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